1.师范类专业认证的 “反向设计、正向施工”是什么？

“反向设计”是指专业要根据基础教育（职业教育、特殊教育）教师能力素质需求，确定合理的培养目标和人才培养规格（毕业要求），根据毕业要求设计课程体系和课程目标。

“正向施工”是指专业要根据培养目标要求，采用匹配的教学内容、教学方法和考核办法使课程教学与考核能够支撑课程目标，课程目标能够支撑毕业要求，毕业要求能够支撑培养目标，并保证师资队伍、办学条件等支撑毕业要求的达成。

2.师范类专业认证标准是如何体现以学生为中心的？

师范类专业认证标准要求以学生为中心，不仅仅体现在“学生发展”这一个指标项上，也体现在其他七个指标项中。以学生为中心，强调遵循师范生成长成才规律，要求师范类专业把培养目标和全体学生的毕业要求达成情况作为评价的核心；培养目标应该围绕师范生毕业时的要求以及毕业后一段时间所具备的从教能力设定；课程与教学、合作与实践、师资队伍和支持条件等方面的建设均要以有利于师范生达到培养目标和毕业要求为导向；质量保障制度和措施的目的是推进师范类专业质量的持续改进,最终目的是保证师范生培养质量满足从教所需的知识能力素质要求。

3.师范类专业认证标准是如何体现产出导向的？

基于产出导向的教育是目前国际高等教育倡导的一种先进理念，也是新时代我国开展师范类专业认证的核心理念。师范类专业认证标准正是按照这一理念来设计和制定。以产出为导向，就是强调以师范生的学习效果为导向，对照师范毕业生核心能力素质要求，评价师范类专业人才培养质量。关注师范毕业生“学到了什么”和“能做什么”，而非仅仅是“教师教了什么”。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，面向基础教育改革发展需求，以培养目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置足够的软硬件资源，要求每个教师明确自己在课程教学中的主体责任，最终通过课程目标、毕业要求和培养目标的定期评价和持续改进，保证师范毕业生核心能力素质要求的达成。