为全面提升工商管理学院师范生教学能力、培育教学素养、保障职业教育师范生人才培养质量，工商管理学院决定举办师范生教学技能竞赛，实施方案如下。

一、竞赛目的

本次竞赛旨在引导学生重视自身教学能力的培育，学会运用科学、恰当、正确的教学方法，重视教学中对学生学习过程和学习结果的关注，促进学生掌握教师信息化各种资源的利用方式，结合学科专业特点和课程实际，强化教学设计，将“以学生为中心”的理念落到实处，整体提升我院师范类学生的教学设计与课堂组织实施能力。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开；坚持广泛参与；坚持注重教学基本功及实际应用能力；坚持程序严谨、规范。

三、参赛对象

工商管理学院2018级全体师范生。

四、竞赛形式

竞赛设置初赛、复赛、决赛三个环节。首先在专业内部采用提交视频的方式，每名师范生需准备时长15分钟模拟授课视频。在教师指导下小组成员互评，推荐优秀选手参加复赛，每小组推荐1-2名。复赛是专业教学法教师对小组推荐的学生授课视频进行点评，按照初赛选手不多于50%的比例推荐参加决赛。最后，决赛选手在学院参加现场比赛，模拟授课时长15分钟，讲课内容可以与初赛内容一致。

五、竞赛内容

选手选取某一门专业课进行教学过程设计与讲授，总时长15分钟，包括5分钟说课，重点论述教学方法设计。具体评分标准见附表。

六、奖项设置

本次比赛设置个人奖和团体奖。凡进入决赛的选手都可评选个人奖，个人奖分一、二、三等奖，原则上三者比例为20%、30%、50%。团体奖由指导教师评出组织效果最佳的2个小组。进入复赛的选手《专业教学法》课程成绩在良好以上，由教师具体核定。

七、竞赛时间

初赛时间：4月23日

复赛时间：4月28日

决赛时间：5月12日下午（暂定）

附表1：说课评价内容与评分标准

2：讲课评分标准

工商管理学院

2021年4月15日

附表1：说课评价内容与评分标准

评 价 标 准分值

1教学背景及学情

分析对课程在专业人才培养中的地位作用、课程教材选择、学生特点、以往教学过程与效果等进行具体分析与反思，课程教学设计依据充分。

2教学目标课程目标设置合理、明确、具体、可测量。

教学目标体现多个维度，即除知识性目标外，涵盖技能性目标和情感、态度、价值塑造等情意性目标。

5评价方式评价方式多元化并重视过程性考核，有具体标准，能够有效激发和维持学生主动学习的动机。

6学习支持设计为学生提供有效的学习资源（教学视频、阅读文本、讨论空间等），并设计有针对性的学业指导，帮助学生实现预期学习成果。

合 计20

附表2：讲课评价内容与评分标准

评价内容评价指标分值（分）

教学内容（10分）

1.善于把握课程标准，灵活整合教学内容，目标清晰，适应生源特征。

2.讲授内容与活动内容具有科学性、逻辑性。

3.教学重、难点突出，注意与学生已有知识经验相衔接。

教学方法（30分）

4.教学方法手段与教学内容有机结合，方法运用合理、灵活、多样，施教步骤清晰，学生有效参与。

5.情景、案例、项目等创设恰当，课堂互动安排合理、有一定深度，课堂气氛活跃、有序。

6.教学方法具有启发性、形象性和生动性，讲解逻辑严密、思路清晰，能根据课堂实际情况做出适宜的调整，体现教学智慧。

7.能结合现代信息化教学手段，利用课程信息化教学资源。

教学技能（25分）

8.教学演示规范、熟练。

9.板书设计合理、科学、美观，与PPT形成互补。

10.使用普通话教学，教学语言规范、流畅；教态自然、着装符合教师教学礼仪规范。

课程思政（5分）

11.专业知识与以习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观巧妙结合，以渗透和体验等方式培养学生的品德和提升综合素养，能够促进学生德智体美的发展。

PPT制作（5分）

12.课件符合专业特点和要求，字体、颜色、动画设计等风格统一，利于学生理解课堂内容，调动学生积极性

教学创新（5分）

13.教学有创意，教学方法设计能够引发学生兴趣，教学资源设计有创意，教学活动有特色。

合计80