为全面落实吉林省教育厅和学校疫情防控期间线上教学工作相关要求，进一步提升线上教学质量，规范教学行为，提升教学效果，经济与管理学院组织任课老师开展线上教学经验交流会。此次活动以各系为单位进行，专业老师们纷纷展开讨论，互相吸取好的经验做法，为提升接下来的教学工作质量奠定基础。

一、市场营销系经验交流分享

为了提高线上教学质量，不断提升教师的线上教学水平，市场营销系于2022年3月23日下午1：30召开了线上教学经验分享活动。

交流总结如下：

1. 教学准备需要调整

教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，教师还应该从心理角度做足准备。

2. 授课中关注细节，加强沟通。

线上教学极容易人心涣散。尤其是学生们只能在寝室上课的特殊时期，躺在床上听课成了常态。所以，严格管理制度，加强沟通很重要。线上课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。

3. 线上教学需要布置线下任务

网络教学师生互动设置增加，要教会学生自主学习，通过自学完成任务，这就要求教师在教学设计中，合理设置学生自学内容，布置线下学习任务。

二、旅游管理系经验交流分享

旅游管理系于2022年3月24日晚以腾讯会议的形式召开了线上教学经验交流分享会。会议由孙虹飞老师主持，全体任课教师参会。

会议中，每位老师都结合自己的在线教学经验从不同的角度分享了各自的心得与困惑，特别是疫情防控、在线教学、课程思政的有机融合。

李娌教授谈到应从教师自身角度出发，有效运用线上教学平台，灵活采用先进教学方法，通过课堂互动拉近师生距离，提升学生在线上课堂的存在感，提高学生的学习积极性；并向学生推送旅游平台公众号，丰富专业学习资源，帮助学生树立行业自信、专业自信。

崔莹老师结合目前疫情防控情况，以学生志愿者的榜样力量开展课程思政；通过疫情期间生活与学习的点滴互动，给予学生更多的辅导和关心，达到与学生共情。此外老师们结合在线视频教学的技术支撑条件、不同在线教学平台的特点、功能应用、在线教学遇到的问题等进行了充分的交流。

其他老师也纷纷发表了自己的经验与大家进行分享。线上教学是对教师教学能力与学生学习能力的双重考验，老师们要认真贯彻“以学生为中心”的教学理念，用好线上教学平台，积极开展课程思政，以高度的责任感为学生搭建高品质的线上课堂，实现在线教学质量与效果的提升，进而全面提升人才培养质量。

三、财务管理系经验交流分享

财务管理系全体老师认真总结开学前四周以来的线上教学情况，并把经验做法进行了分享：

王丽君老师

课前：与班级干部微信沟通，了解同学们的生活、学习状态，便于课堂上的思政教育，有的放矢；课上：充分调动同学的积极性，就教学中的问题或随机点名或以抢答方式来让同学们参与课堂。对回答正确的同学给奖品，或是邮品或是印花税税票，写上学生及我的名字留念，加上祝福语，大家都喜欢这些奖品觉得有意义、有温暖！课后：整理笔记、完成云班课布置的学习任务，同时结合时事思政，让同学们完成了疫情下增值税的税收优惠具体表现在哪些方面。

王娟老师

疫情期间，学生封寝，为疏通学生心理压力，利用微信群向学生介绍奥密克戎防疫知识，做到科学防疫，在课上引导他们抛除焦虑情绪，充分利用这段时间扎实学习专业知识，为下一步考研，考取专业资格认证做好充足准备。同时，也会给学生们提供一些线上旅游等资源供他们放松身心。

梁凯膺老师

在《资本市场》课程教学中，把当前新冠疫情，俄乌战争对中外资本市场的影响，对同学们生活、家庭财富的影响融入到教学过程中，树立学生正向的金融思维，维护国家金融安全。同时引导学生树立四个自信。

胡燕玲老师

通过对会计信息系统发展历史的梳理，讲述在我国财务信息系统发展的过程中，着重介绍中国的发展成就，让学生增强的“文化自信”。通过微信及轻直播方式让学生上传信息抒发疫情期间的心情，以及对志愿者的感谢。

才华老师

疫情期间做好学生心理疏导，上课时鼓励学生积极安排好自己的学习和生活。鼓励学生除了学习，还要尽可能的锻炼身体，放松身心，多听听音乐，阅读，写写日记，同时保证充足睡眠。当偶尔有恐惧，烦躁，失望等一些消极心态要及时调整，及时和老师沟通，给自己加油打气，相信自己能克服困难，照顾好自己，这个时候积极的心态很重要。

郭宇红老师

一是本次疫情为课程思政提供了很多现实案例。每天关注抗疫新闻，可以从每个案例中找到多个与专业思政教育可结合的思政点。二是放缓教学步伐，精进教学进度。精讲专业知识点，思政教育、心理疏导三个事情同时进行。三是在教学方法上，多采用互动讨论的方式比较多，让学生把憋在心中的想法通过讨论的方式说出来，进行压力释放。

田佳老师

在线上上课的时候，为了能更好的调动学生的学习积极性，新增了案例分享环节。给学生分了组，每次课都安排组进行案例分享，让学生更主动的参与到课程里来。增加学生的参与性和思考性 ，让他们从被动学习变成参与式的主动学习。

四、人力资源管理系线上教学经验交流分享

为了维护疫情期间在线教学秩序，更好地提高在线教学质量，最大限度实现“停课不停教、停课不停学”，人力资源管理系全体教师在3月23日晚6点进行了线上教学经验交流分享会。

人力资源管理系的老师纷纷发言，分享经验做法。

苏欣：

及时在云班课发布教学资源及各种活动，督促学生查看资源、完成各项活动。每次课前在云班课发布测试等活动，检查学生的学习情况。利用云班课的轻直播活动，开展案例分析讨论，了解学生的学习情况。

刘春怡：

PPT课件的字体用微软雅黑，手机屏幕小，学生看的清晰；采用线上直播与教学视频相结合方式，能收到良好的效果。

金春燕:

利用云班课平台的头脑风暴和投票问卷功能，与写生进行交流和互动感觉效果不错。

李艳丽：

本学期劳动经济学按照课程内容编了一个调查项目，小组线上讨论，然后形成调查报告，主要围绕着某一地区的劳动力供给需求市场的情况选取数据，分析现状，以经济学为工具，劳动经济学为导向开展，锻炼学生的团队协作，数据分析以及数据挖掘的能力。

郝月：

为了增加教学效果，互动、讨论环节安排多一些，理论教学适当安排，充分利用云班课做好课前任务布置，课中集中讨论，课后反思总结；同时一定要注意增加课程思政元素。

刘慧姝：

在《电子商务》课程的第一章——电子商务概述中，1.2的内容为“中国电子商务的发展趋势”，结合当下吉林省“抗疫”的严峻形式，通过“电商平台在抗疫中的社会责任担当”的一系列案例，引导学生思考：电商企业是如何抗击这次疫情、如何在危机中寻求机会和创新、如何做到社会责任与商业利益共赢的。通过多个行业、多种平台网络营销和网络服务的分析和展示，使学生产生共鸣，深刻体会什么是“大国精神”，什么是“社会责任”。

高岩：

结合当前国内实际情况在人力资源管理课程中头脑风暴教学方法，让学生们全面深入交流并思考疫情下人力资源管理的重要性。疫情难关下要注重与思政教育的结合，培养学生家国情怀、增强防控意识、促进学生从危机中获得成长，促进德智体美劳全面发展 。借助课堂演讲、轻直播等形式，通过翻转课堂让学生参与到课堂活动中来。

李南：

课堂上主要以任务驱动教学法为主，按照小组分配任务，大家分工协作完成，在课堂上进行展示，老师和其他同学进行点评。教学过程中一定注重对学生思想和价值引领，紧密结合当前严峻形势，第一线工作的抗疫工作者们的事迹介绍给同学们，让同学们身怀感恩之心，学会勇于承担责任。

通过进行线上教学经验交流分享活动，经济与管理学院的老师们都觉得这样的活动很有必要和意义，大家相互启发相互学习，都收获满满。在以后的教学工作中，经济与管理学院继续组织全体教师进行经验的总结和积累，不断提高线上教学质量。